福州十中2016-2020年德育發(fā)展五年規(guī)則

福建省福州第十中學

福州十中2016－2020年德育發(fā)展五年規(guī)劃

福十中 德[2016] 005號

一、指導思想

為進一步加強和改進學校德育工作，促進德育工作制度化、規(guī)范化、科學化的需要。根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中學德育大綱》、《公民道德建設實施綱要》等文件和規(guī)定，努力使我校的德育工作進一步規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，更好地適合社會主義市場經(jīng)濟條件下教育教學改革的需要。為此，我們制定《福州十中德育工作五年發(fā)展規(guī)劃》2016－2020年。2016年至2020年期間，我們學校德育工作的指導思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，“中國夢”重要思想，落實十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，堅持以“高質量、有特色、現(xiàn)代化”為辦學宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和“以人發(fā)展為本”的教育理念，針對當前中學生身心成長特點，積極探索中學生思想道德建設規(guī)律，開展文明習慣、安全習慣、學習習慣等的養(yǎng)成教育，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、領導小組：

組   長：陳森（校長）

副組長：劉榕華（分管德育副校長）

組   員：德育處、年段長、班主任

三、主要目標

（一）總體目標

經(jīng)過五年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、管理與服務的德育職能，建設好學生品德提升工程，逐步構建學生日常德育常規(guī)化、校外德育社區(qū)化、德育資源特色化的德育新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、節(jié)約校園、和諧校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學校整體規(guī)劃，以人為本，構建德育框架。培養(yǎng)學生“安全、禮儀、誠信、勤儉、學習、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣，使學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為國家輸送合格的建設者和接班人。

（二）具體目標

1、德育組織網(wǎng)絡化。在五年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，形成學校為主渠道，社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。
2、德育隊伍專業(yè)化。努力打造德育專職干部隊伍，實現(xiàn)德育管理教師隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、知識化、規(guī)范化和年輕化。

3、德育評價科學化。力爭用五年時間，完善學生綜合素質評定、年段和班級量化考評、班主任績效考核和學校德育工作評估等德育評價機制。

4、德育效果最優(yōu)化。努力創(chuàng)建安全文明校園，德育先進學校、環(huán)境友好型學校等，在區(qū)級以上各項評比中努力爭取優(yōu)勝地位。

四、主要舉措

（一）豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，開展系列活動。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，針對學生的年齡特點，加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信學生”和“開誠信主題班會”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以誠信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢群體為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，有針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。學校通過法制副校長、法院、檢察院等來指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的矯正工作，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要充分利用心理健康咨詢室，以生命教育為依托，加強對學生安全教育，開展經(jīng)常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節(jié)。

5、以環(huán)保教育為底線，重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力；積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、德育首遇、全員育人。按照素質教育的要求，樹立“大德育”觀，教職工要樹立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境、分秒都是德育時間的現(xiàn)代德育觀念。在未來五年內，我校的德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮學生會、團組織和學生各類社團的積極作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教職工及他們的先進事跡教育學生和感染學生。

2、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的“教書匠”現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度和機制，學校評價教師的教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。

3、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會、公益勞動、文藝活動、體育活動、社會實踐活動、各類班級內部學生小社團活動等，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化氛圍，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”的創(chuàng)建為切入點，積極探索班集體建設的內在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

4、實踐育人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動（學雷鋒）以及參加社會生活等活動內容，結合各種參觀、考察、社會調查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。

6、網(wǎng)絡育人。網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，從網(wǎng)絡的正面影響充分認識網(wǎng)絡對青少年成長積極而深遠的意義，由堵變疏，因勢利導，開辦學校學生網(wǎng)站，挖掘網(wǎng)絡信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。學校將利用校園網(wǎng)絡，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時也要重視網(wǎng)絡污染等消極因素產生的負面影響，主動聯(lián)系有關部門加強對網(wǎng)吧的管理，加強學生自由進入營業(yè)性網(wǎng)吧的管理。開展網(wǎng)絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內容等教育。

7、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、凈化、美化、文化工作，爭創(chuàng)省綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動地與街道社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過家長委員會、家長學校、家長接待日（或開放日）、各年級家長會（或班級為主體的家長會）、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立學生成長記錄袋、學生行為習慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況并及時教育。

（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構，配好專兼職德育科研教師，力爭在五年內，學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開經(jīng)驗交流會，掌握教育工作動向，為德育工作決策服務。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、年級和班級量化考評、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估五項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、家長評相結合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質評定等結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后五年，建立和完善班主任獎勵制度，著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部、品德模范、學習標兵、勞動能手、體育明星和優(yōu)秀團員等先進集體、個人評選活動。

總之，通過采取切合我校實際、科學、有效的德育措施，力爭在五年內真正形成有豐富文化科學內涵的校風，使學生尊師、守紀、誠實、勤奮和勤學善思、明辨篤行，具有良好的思想品德，全面提高我校學生的思想道德素質。

福州十中德育處

                                              2016年9月